中学部

周次

6

日期

2012.10.10

指导教师

刘晓蕾

教学目标

1．小说表现的主题思想
2．个性化的人物语言及曲折的故事情节
3．对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处

教学重点、

难点

1．多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
2．构思新颖巧妙悬念的设置

教

学

过

程

、

教

法

简

介

一、检测：

拮据（） 糟蹋（） 褴褛（） 与日jù（）增

二、导入新课
　　金钱-拜金主义思潮
　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》
三、板书课题：《我的叔叔于勒》莫泊桑
四、整体感知小说，知线索
　　明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
　　情节：盼于勒--赞于勒--遇于勒--躲于勒
五、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
　　开端（盼于勒）--发展（赞于勒）--高潮（遇于勒）--结局（躲于勒）
　　人物态度对比：
　　 前： （从文中找出词语）
　　 后： （从文中找出词语）
六、人物性格分析（讨论）
菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
　　 “我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。
　　 寄寓了自己的希望和理想
七、找出小说中环境描写，各自的作用？（略）
八、小说主题讨论：
　　金钱至上
九、发散训练
　　1．小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？
　　2．假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样？用150个字来完成。
3．写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。
十、板书设计

中心线索
于勒 贫穷 富裕 贫穷
菲利普夫妇 厌恶诅咒 热切盼望 咫尺不认

问题提出

与解决

指导教师

意见

备 注