中学部

周次

19

日期

2012.6.13

指导教师

李艳霞

教学目标

1、了解“年轻精神”的品质。
2、体会情理交融的语言特色。
3、学习本文的正反对比的手法。

教学重点、

难点

重点： 了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。

难点： 正反对比的手法

教

学

过

程

、

教

法

简

介

一、检测：

反诘 溺水 舐犊情深 感慨

二、情境导入：

清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

三、整体感知

1、 朗读课文

2、 归纳文章主要内容：阐述“年轻精神”的特征。

四、辨思赏析

1、 文章的结构层次：

第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。
第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。
第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。

2、读4、5两个自然段，回答下列问题： （1）、什么是年轻人？
明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。

（2）用了什么论证方法？
明确：正反对比论证。

3、读7－10自然段，回答下列问题：年轻精神的品质特征有哪些？
明确：第一、是真理的追求者；第二、是博爱的实践者；第三、是勇敢的战士。

4赏析重要句子的含义：

1、“使自己年轻”：是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求 者、博爱的实践者、勇敢的战士。（讲的是“修身”

2、“使中国年轻”：是要让年轻人明确，修身的目的是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使之繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。

五、拓展延伸：

讨论巴金的名言：为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

六、小结课文：

语言特色：（l)开题自然，妙趣横生。
(2)观点鲜明，中心突出。
(3)富有哲理，充满激倩。
(4)多用短词，简练风趣

问题提出

与解决

指导教师

意见

问题设置结合学生实际情况

备 注