中学部

周次

第四周

日期

2010年9月22日

指导教师

胡赟

教学目标

1.感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。
2.了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。
3.能结合上下文理解饱含深情的语言。

教学重点、

难点

了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。
能结合上下文理解饱含深情的语言。

教

学

过

程

、

教

法

简

介

一、 导入

在一个月光如水的夜晚 ，歌曲表达了怎样的情感？《月之故乡》

二、 作者简介

萧 乾萧乾先生是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。

三、自由朗读，要求

1、读准字词，感情真挚，用概括的语言说出本文写了一件什么事。

2、小小枣核对作者的旧时同窗意味着什么呢？找出与“枣核”相关的句子。

四、评点课文

这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们跳读课文，找出体现友人思乡之切的词句，试作评点。（跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。）

五、合作讨论

1、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”，是不是离题了？

2、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？

六、写作技巧

“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见，摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感，生动具体感人。你认为主要妙在何处？

1、中国化的景物

2、简洁质朴的语言

3、以小见大

七、拓展延伸

你不在主流文化里面，你的生活中必定缺乏营养。

我常常这样觉得：任何离开从小长大的环境到另外一个文化圈子里面去的人，都不太可能在新文化圈子里

融入主流文化，哪怕这个人外语讲得再好。

--张朝阳《我为什么回国》

八、小结课文

“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你......”

中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意. . . . . .

九、 作业：

风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会不断地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？

请以《枣树下的故事》为题，写一个200字的片段。

问题提出

与解决

一、通过朗读的形式使学生加强对爱国之情的理解。

二、以枣核设置悬念，并作为全文的线索，为写作技巧提供范例。

指导教师

意见

环节设置较合理，符合学生的认知规律，层次清晰。注意学生的活动，进行恰当评价。

备 注