小学部

知之愈明，则行之愈，笃行之愈笃，则知之益明。用有形劳动去浸润，用无形劳动去升华，以劳树德，以劳增智，以劳健体，以劳育美，劳动教育是培养创新精神和实践能力时代“五育”新人的重要途径。学校作为劳动教育开展的主阵地，必须融合家庭、社会，全面开展劳动教育。

    学校一直鼓励学生们在劳动中收获成长。在廷弼农耕园，每个班级有属于自己的一块小菜地，学生能在农耕园里种小树，还能去自己的菜地收菜。每次收到属于自己菜地的菜，孩子们的脸上总会洋溢幸福的微笑，因为孩子们知道这是他们亲手种的菜，是属于他们的劳动成果。在小小的廷弼农耕园中不仅收获了果实，还收获了学生幸福的笑脸。

每个孩子都是家庭的一份子，也是家庭劳动的一份子，更应当让孩子参与到劳动中来，感受劳动的快乐与光荣，增强孩子们的自理能力，提升孩子们的担当意识。在家里也可以做一个劳动者,可以帮父母做家务,做一些力所能及的事情。看孩子们干得多卖力，在家都是家务小能手，一个个精致小巧的馄饨也是他们快乐劳动的成果。孩子们学会了成长，还感受到了生活的快乐。

    劳动教育贯穿于学生成长培养的全过程，贯穿于家庭、学校和社会方方面面中。在学生现实的个人生活和学习中，持续让学生亲历各种实际的劳动和实践过程，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质这才是劳动教育的内涵。